Паралелограм, його властивості та ознаки

Чотирикутники

Розгадайте кросворд з теми "ЧОТИРИКУТНИКИ"

Для розгадування перейдіть за посиланням:

http://puzzlecup.com/?guess=78907EADF5FE82B7 

Для його розгадування вам необхідно наводити на пусті клітинки, щоб з'явилось запитання.

Функції та графіки

Карта знань "Чотирикутники"

Чотирикутники

Відомі математики

Віртуальна стіннівка

Залишайте свої коментарі та відгуки на віртуальній стіннівці , що до створеного мною блогу.
Можливо, у когось є якісь запиння. Не бійтесь, запитуйте, чим зможу, допоможу.
Якщо у вас є якісь креативні ідеї, пишіть! З нетерпінням чекаю!
Віртуальна стіннівка

Складові комп'ютера

З'єднайте назву пристрою з його зображенням.

Потреби. Матеріальні чи нематеріальні?

Розділіть подані потреби на матеріальні та нематеріальні.

Потреби

Потреба — це прояв необхідності певних речей, бажання володіти ними, відчуття нестачі, якщо це бажання лишається незадоволеним.

Потреби надзвичайно різноманітні. Тому існують різні підходи (критерії) щодо їхньої класифікації.

За характером виникнення потреби поділяють на базові та такі, що породжені розвитком цивілізації. Базові потреби — у повітрі, воді, їжі, захисті від різних погодних проявів — виникають із необхідності підтримання життя людини як біологічної істоти.

Водночас існують потреби, породжені розвитком цивілізації. Так, ми бажаємо не просто захисту від дощу та вітру, а комфортабельного житла з усіма зручностями, не просто одягу, а таких речей, що відповідають сучасній моді. Ми хочемо розваг і спілкування у вільний час. Нам необхідні певний освітній рівень, сучасне медичне обслуговування, своєчасна інформація з радіо, газет і телебачення, транспортні послуги тощо.

За нагальністю задоволення потреби поділяють на першочергові (їжа, одяг, житло, елементарна медична допомога) і такі, що задовольняються предметами розкоші (коштовні прикраси, хутро, екзотичні розваги). Такий поділ є досить умовним. Адже те, що могло розглядатися колись як розкіш, з часом перетворюється для більшості людей на предмет першої необхідності. Наприклад, телевізори, холодильники, які півстоліття тому були винятком у побуті, тепер стали невід’ємною його частиною. З іншого боку, те, що є предметом розкоші для людини з одним рівнем доходів, може бути предметом необхідності для людини з більш високим рівнем доходів. Це саме стосується й окремих країн. Автомобіль, власний будинок, відеотехніка, персональний комп’ютер — речі, що є звичайними предметами повсякденного вжитку в розвинутих країнах. Для більшості громадян України ці речі є нині недосяжними.

За засобами, що забезпечують задоволення потреб, останні поділяються на матеріальні та нематеріальні. Матеріальні потреби задовольняються тим, що має матеріальне втілення, уречевлення: потреба в їжі—хлібом, в одязі—костюмом або сукнею, в житлі—квадратними метрами житлової площі тощо. До нематеріальних потреб належать передусім ті, які задовольняються послугами освіти, культури, мистецтва. На задоволення цих потреб працюють також транспорт і те лефонний зв’язок, юридичні служби та страхові установи.

За способом задоволення потреби поділяють на індивідуальні та колективні. З природи людини як особистості випливає необхідність відособленого задоволення деяких потреб, наприклад, в одязі та житлі. Інші потреби можуть задовольнятися разом. Це — потреби у безпеці, громадському порядку, у незабрудненому навколишньому середовищі. Поряд з цим є і такі потреби, що можуть задовольнятись і осібно, і разом. Це — потреби у транспорті, харчуванні, освіті, відпочинку. Співвідношення індивідуальних і колективних потреб значною мірою залежить від рівня багатства суспільства. З підвищенням цього рівня деякі потреби, що раніше задовольнялися колективно, починають задовольнятись осібно. Це стосується, зокрема, транспорту, житла, відпочинку. Часто саме бідність змушує суспільство вдаватись до гуртожитків як засобу вирішення житлової проблеми замість окремих осель для окремих сімей або масового громадського транспорту як засобу перевезень замість власних автомобілів.

Західні економісти часто користуються, так званою, “пірамідою потреб за Маслоу”. Це своєрідна класифікація, створена за критерієм значущості та ієрархії потреб. В основу цієї піраміди покладені фізіологічні потреби та потреби у гарантіях. На її другому поверсі — потреби у спілкуванні, на третьому — потреби у визнанні, нарешті, на четвертому — потреби у самореалізації. На перший погляд, класифікація потреб за Маслоу далека від економіки. Але таке уявлення не зовсім правильне. Не лише потреби першого поверху, а й вищих поверхів задовольняються через економічні відносини, а саме: через ту їхню частину, яка стосується управління.

Що дають для розуміння поведінки споживача на ринку наведені вище класифікації потреб? Кожна з них може слугувати підставою для певних передбачень. Зрозуміло, що існує зв’язок між багатством суспільства і структурою потреб. Зокрема, чим багатшим стає суспільство, чим вищий рівень доходів його громадян, тим більшою буде частка потреб вищого рівня, а саме тих, що породжені розвитком цивілізації, задовольняються у сфері послуг і через споживання, так званих, предметів розкоші.

Чи знаєш ти табличку множення?

ПЕРЕВІР СЕБЕ!!!
Чи знаєш ти табличку множення???

Фізичні тіла, речовини чи явища?

Пропоную завдання, в якому вам потрібно розрізнити де фізичні тіла, де явища, а де речовини.
Спробуйте свої сили та перевірте чи знаєте ви початкові відомості про фізику!

Чи добре ти знаєш економічні терміни?

Давайте перевіримо, як добре ви знаєте економічні терміни.
Пропоную виконати таке завдання: з'єдняти терміни із іхніми визначеннями.
Хто справився, пишіть у коментарях!

Чи був Ейнштейн двієчником?

Переходьте за посиланням та дізнайтесь цікаві факти про  Альберта Ейнштейна.
https://sites.google.com/site/fizika7klasnova/blog/cibuvejnstejndviecnikom-1 

Блог вчителя математики та основ економіки: Гурток з економіки 2015-2016 н.р.

Блог вчителя математики та основ економіки: Гурток з економіки 2015-2016 н.р.:

Гурток з економіки "Підприємство та підприємництво"
 У 2015-2016 навчальному році до гуртка будуть залучені учні 9 класу.
Саме тому діяльність гуртка більшою мірою буде спрямована на профорієнтацію школярів.